Move your mouse over the text to see pop-up windows.
|
He taught me to condition myself . |
|
|
He | - เขา (ผู้ชาย)[Lex2]
- (ฮี) pron. เขาผู้ชาย,คนนั้น,ใครก็ได้ n. ผู้ชาย,สัตว์ตัวผู้ [Hope]
- (pro) เขา(ผู้ชาย) [Nontri]
- /HH IY1/ [CMU]
- (pron) /hiː/ [OALD]
|
taught | - กริยาช่องที่ 2 และ 3 ของ teach[Lex2]
- (ทอท) vi.,vt. กริยาช่อง 2 และ 3 ของ teach [Hope]
- (vt) pt และ pp ของ teach [Nontri]
- /T AO1 T/ [CMU]
- (v,v) /t'ɔːt/ [OALD]
[teach] - สอน (วิชา): ให้การศึกษา [Lex2]
- สั่งสอน: สอนสั่ง, อบรม [Lex2]
- ครู (คำไม่เป็นทางการ): ชี้ให้เห็นความทุกข์ทรมานจากสิ่งใดสิ่งหนึ่งเพื่อให้กลัวที่จะทำ [Lex2]
- (ทีช) vt.,vi. สอน,สั่งสอน,สอนหนังสือ,อบรม,ให้การศึกษา. ###S. instruct,educate [Hope]
- (vi,vt) อบรม,สั่งสอน,สอนหนังสือ [Nontri]
- /T IY1 CH/ [CMU]
- (v) /t'iːtʃ/ [OALD]
|
me | - ฉัน: ดิฉัน, ผม, ข้าพเจ้า [Lex2]
- คำย่อของ Myalgic Encephalomyelitis[Lex2]
- (มี) pron. ฉัน [Hope]
- (pro) ฉัน,ดิฉัน,ผม,กระผม,ข้าพเจ้า,ข้า,อั๊ว,กู,กัน [Nontri]
- /M IY1/ [CMU]
- (pron) /miː/ [OALD]
|
to | - ไปถึง: ถึง, ไปยัง, จนถึง, ตรงกันกับ, ให้, เพื่อ [Lex2]
- (ทู) prep. ไปถึง,ถึง,ไปยัง,ไปสู่,ไปทาง,ไปถึง,มีความโน้มน้าว,จนถึง,จนกระทั่งถึง,บรรลุถึง,เข้ากับ,สนองตอบกัน,ตรงกัน,ให้,เพื่อ,เพื่อจะ,ในอันที่จะ,ตาม,ติดตาม, (คณิตศาสตร์) ยกกำลังถึง,ฟื้น,ฟื้นคืน,เฉพาะให้,เพราะ adv. ไปยัง,ไปถึง,ไปสู่,ฟื้น,ฟื้นคืน [Hope]
- (pre) ยัง,ต่อ,เพื่อจะ,แก่,กับ,จน,ถึง,ตาม,ไปสู่ [Nontri]
- /T UW1/ [CMU]
- /T IH0/ [CMU]
- /T AH0/ [CMU]
- (prep,particle) /tə/ [OALD]
- (adv) /t'uː/ [OALD]
|
condition | - ความเจ็บป่วย[Lex2]
- เงื่อนไข[Lex2]
- ปัจจัยแวดล้อม[Lex2]
- สถานะภาพทางสังคม[Lex2]
- สภาวะ[Lex2]
- สุขภาพ[Lex2]
- (คันดิช'เชิน) n. เงื่อนไข,สภาพ,สภาวะ,ฐานะ. vt. กำหนด,ตกลง,กำหนดเงื่อนไข,ทำให้ชินกับสิ่งแวดล้อม vi. กำหนดเงื่อนไข [Hope]
- (n) ภาวะ,สภาพ,เงื่อนไข,ข้อแม้,ข้อจำกัด [Nontri]
- (vt) วางเงื่อนไข,จำกัด,ตกลง [Nontri]
- /K AH0 N D IH1 SH AH0 N/ [CMU]
- (vt,n (count)) /k'ənd'ɪʃən/ [OALD]
|
myself | - ตัวของฉัน: ตัวของฉันเอง [Lex2]
- (ไม'เซลฟฺ) pron. ตัวของฉัน,ฉันเอง pl. ourselves [Hope]
- (pro) ตัวของฉันเอง [Nontri]
- /M AY2 S EH1 L F/ [CMU]
- (pron) /m'aɪs'ɛlf/ [OALD]
|
|
|
|